1. Lograr que los niños del colegio obtengan rendimientos ubicados dentro del rango superior de los colegios subvencionados del país, porque consideramos que niños vulnerables sometidos a un proceso de enseñanza sistemática y adecuada a sus carencias, son capaces de tener altos rendimientos. Además, al lograr este objetivo, se logran en el alumno las destrezas, habilidades y actitudes que le estimulan, le dan confianza y le permiten superarse.

2. Al demostrar que, aplicando metodologías adecuadas y sistemáticas, los niños con desventajas socio-culturales son capaces de aprender, queremos ser un ejemplo para que este tipo de proyectos pueda imitarse, para coadyuvar en elevar los estándares a los cuales se aspira en la educación de niños en sectores más vulnerables.

3. Lograr que los alumnos del colegio tengan en sus vidas, al menos, los siguientes valores y capacidades:

• Vivir de acuerdo a la espiritualidad cristiana

• Aspirar a conformar una familia estable y bien constituida.

• Superar vicios y problemas asociados a la pobreza y marginalidad

• Internalizar distorsiones que provocan los medios de comunicación.

• Contribuir con su comunidad, usando tiempo libre constructiva y sanamente.

• Buscar soluciones a sus problemas

• Tomar decisiones inteligentes

4. Desarrollar un Proyecto Educativo abierto a la experimentación y búsqueda de las mejores metodologías y acercamiento a los problemas, dando especial importancia al desarrollo del pensamiento y de las buenas actitudes en el trabajo y en los valores:

• Evaluándolo permanentemente.

• Cuantiando los costos de cada política y manteniéndolos dentro de rangos razonables.

5. Crear un ambiente de estudios grato, con armonía e integración entre los profesores, las autoridades del Colegio y la comunidad toda de modo que se potencie la motivación en el trabajo y un espíritu de cooperación y entendimiento.

6. Crear espacios para el aprendizaje innovador, creativo y significativo, buscando implementar métodos de enseñanza eficaces e innovadores que impulsen la reflexión criteriosa permanente.

7. Mantener una política de inclusión, moldeando a la escuela y su espacio de aprendizaje para coexistir con la diversidad, condición básica del ser humano, de manera que responda a las necesidades educativas especiales de los niños, empleando y utilizando del currículo aquello que es adecuado para el desarrollo de los mismos.

8. Educar en el mundo de la cultura global, de las nuevas tecnologías, de los cambios culturales y productivos, poniéndose en diálogo crítico con él desde la fe, con una ética de fines y medios, en que la calidad se subordina en bien de la persona humana.

9. Promover una formación integral de los alumnos, en sus aspectos espirituales, intelectuales, afectivos y sociales, con rigor intelectual, apertura de corazón, sensibilidad, creatividad y laboriosidad, para que puedan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las familias, de su entorno inmediato y de la sociedad, en el marco del humanismo cristiano.

10. Motivar a los alumnos en su crecimiento y desarrollo, en un proceso consciente y dinámico.

11. Evaluar las acciones y procesos, enseñando a hacer las cosas correctas, lo mejor posible, y bien hechas desde el principio, referida no solo al proceso de aprendizaje de los alumnos sino a todos los procesos de la institución educativa.